在设置三国大考堂成语的时候，需要考虑三国时期的历史文化背景以及教育目的和体验感。可以将成语分为不同的等级，依据成语中的故事情节或者涵义来判断难度。同时，需要设计挑战题目和趣味题目，以增强学生的兴趣和参与度。

在游戏规则方面，可以加入时间限制、扣分机制和复活机会等因素，以增加游戏的紧张感和挑战性。最重要的是要维护游戏的公平性，确保每个学生都有平等的机会参与和获胜。通过这种方式，三国大考堂成语可以成为一种寓教于乐的游戏，培养学生的成语记忆和历史文化意识。