一是优化管理的方法，变被动管理为自主管理。要明确学生的管理职责，让学生人人有事做，事事有人做。培养好班级的小助手，让学生自我管理。凡是学生自己能做的事，老师不要包办，老师可以多一点引导、指点和鼓励。培养小助手，就可以解放教师自己，教师放手而不撒手。

二是优化教育的方法，变批评说教为表扬示范。批评学生要讲究方式方法。良药不一定苦口。循循善诱，让学生愉快接受批评。批评十句，不如表扬一句。表扬也要讲究方法，注意表扬的时机、表扬的策略。教师时时要以身作则，做好学生的表率。说破嘴唇，不如以身带动。

三是要形成合力，变单打独斗为协同育人。班主任要善于整合副班主任、其他老师和家长的力量。发挥团队的作用，形成一股合力，共同促进学生的成长。