具体形象性：幼儿的认识活动主要是通过感知和依靠表象来进行的，他们的思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚。例如，幼儿对数量的判断往往受到物体排列形式的直接影响。
无意性：幼儿控制和调节自己心理活动和行为的能力较差，他们很容易被其他事物影响而改变自己的活动方向，因此行为表现出很大的不稳定性。随着年龄的增长，这种情况会逐渐改善。
个性倾向的形成：幼儿开始形成最初的个性倾向，无论是兴趣爱好、行为习惯、才能方面，还是在对待人和事的态度上，都开始展现出自己独特的倾向。这些个性倾向虽然容易被外界改变，但他们将成为一生个性的基础或雏形。
情绪性：幼儿的情绪性较强，他们的行动常受情绪支配，而不是受理智支配。这种情绪性强的情况不仅出现在高兴时，也出现在不高兴时。
口语化和幽默性：人类的语言具有口语化的特点，同时也包含书面语的特点。主持人的语言既需要保持通俗平易，又要体现出精粹性和得体性。此外，幽默性也是人际交往中的一种重要沟通方式，有助于活跃气氛，纠正错误认识，以及缓解紧张的氛围。
线条性和任意性：语言的基本特征包括线条性和任意性。在口头上，语言单位只能按照时间顺序依次表达；在书写上，语言单位则需要按照特定的顺序排列。汉语言主要依赖语序和虚词进行单位组合，而西方的语言则更多地依赖于形态手段。